La pronta eclosión de las tecnologías digitales en los procesos educativos entre la década de los 90s del siglo pasado e inicios del siglo XXI, provocó que la praxis educativa en entornos virtuales haya tenido que tomar préstamos de modelos educativos de la primera mitad del siglo XX. Si  bien es cierto que estos modelos educativos que responden a una lógica de educación de tipo tradicionalista  han permitido brindar un sustento pedagógico a los procesos de enseñanza y aprendizaje en la era digital, también han generado una limitada articulación de sus aportes conceptuales con las dinámicas y mecanismos de transferencia del conocimiento y  el aprendizaje en la era digital.

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Con los elementos antes expuestos ha surgido la necesidad de plantear un nuevo modelo educativo que permita mejores comprensiones y explicaciones de lo que implica el acto de educar en el ciberespacio como escenario intangible y descentralizado y en otros espacios y modalidades que hacen uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en sus procesos formativos.

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Después de una década de investigaciones, publicaciones de varios artículos, ensayos, socialización en seminarios, congresos y discusión en espacios educativos en torno a la necesidad de la delinear un modelo educativo para la sociedad red, se tiene como resultado una publicación que circulará de forma libre en internet los próximos meses, la misma que se denominará: “Pedagogía del ciberespacio: perspectivas para la comprensión del ser y del saber en la sociedad red”, trabajo investigativo que integra nueve capítulos que reflexionan la función de la tecnología en la educación, en ámbitos  de estudio como la epistemología, neurociencia, psicología cognitiva, comunicación, teoría literaria, pedagogía, estudios de la cultura, entre otras disciplinas.

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curso pedagogía del ciberespacio

Otro de los resultados que ha permitido esta investigación es el diseño de su primer curso virtual de carácter internacional: “Pedagogía del ciberespacio: enfoques y estrategias educativas para la sociedad red”, propuesta de estudio que abordará cinco ámbitos de acción y reflexión que son: El entorno virtual de aprendizaje (Taller de acercamiento), La pedagogía del ciberespacio una teoría de enseñanza y aprendizaje para la sociedad red, Institucionalidad, saberes científicos y tecnología como estrategias de control social: el ciberespacio como escenario para la emancipación del ser y del saber en la sociedad red, Ordenadores, tecnologías digitales y educación: la mente como un gran bio-ordenador y Narrativas digitales, interacciones y nuevas mediaciones en el ciberespacio. La pedagogía del ciberespacio constituye un modelo educativo de tipo  interestructurante y ecléctico, es decir, es un dispositivo conceptual que dialoga con otros modelos educativos como el cognitivista, constructivista, socio-constructivista y modelos que han incorporado el uso de los ordenadores y tecnologías digitales en sus procesos formativos como el cognitivismo computacional, conexionismo, teoría cibernética, la teoría de la enacción, entre otros., plantea que el tener acceso a la red internet no garantiza el logro de motivos educativos, sino la adquisición de datos e información, que para puedan convertirse en conocimientos y aprendizajes se requiere de la mediación educativa, ya sea en el ciberespacio u otros entornos y experiencias educativas.

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Si te interesaría participar en el primer curso virtual internacional “Pedagogía del ciberespacio: enfoques y estrategias educativas para la sociedad red” puedes mirar con más detalle la información de esta propuesta de estudio en el siguiente enlace: <info curso>

Andrés Hermann